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La Vision
Apprendo non intende sostituirsi o sovrapporsi all'apprendimento che
avviene nella pratica lavorativa
che il giovane quotidianamente conduce in azienda: l'apprendista
impara il "come fare" a diretto
contatto con la realtà lavorativa nella quale opera. Si cerca di
fornire strumenti formativi di supporto a questa esperienza, che consentano di rielaborare e verificare
nel confronto con altri specialisti quanto
si è imparato nella sede di lavoro.
La metodologia utilizzata mira all'integrazione fra le
esperienze formative condotte in azienda e quelle condotte
in aula. Una è la continuazione dell'altra, in una alternanza
che non contrappone questi due momenti, ma li integra.
È fondamentale mantenere un legame forte con l'azienda
che ospita l'apprendista, al fine di sviluppare il percorso
formativo allineandolo al progetto aziendale perseguito.
Questo legame viene mantenuto favorendo la costante comunicazione
fra Apprendo, l'apprendista e l'azienda.
La formazione
proposta raccoglie e prende in considerazione le esigenze
dell'apprendista e dell'azienda, strutturando percorsi
formativi flessibili. Le modalità di realizzazione dell'azione
formativa prevedono un primo momento di lavoro con i rappresentanti
dell'azienda, al fine di conoscerne le specificità e verificare
con loro gli obiettivi del progetto di formazione proposto.
In una seconda fase il progetto formativo viene rifinito
sulla base delle esigenze e delle motivazioni che emergono
dal confronto con gli apprendisti, in modo da cogliere
e valorizzare le loro motivazioni, ed inserirle all'interno
di un percorso coerente sia con gli obiettivi aziendali
che di crescita personale.
Obiettivi prioritari per la realizzazione del progetto sono:
- la ricerca
e l'individuazione di soluzioni logistiche distribuite sul territorio che consentano il mantenimento di un
livello qualitativo uniforme nell'erogazione della formazione, con particolare attenzione a quelle da realizzarsi in località periferiche;
- l'approfondimento delle specifiche tecniche relative alla progettazione ed erogazione di unità formative che recepiscano i
vincoli/opportunità derivanti dall'introduzione da un lato della formazione a distanza e dall'altro della formazione personalizzata;
- la definizione di strumenti organizzativi, informativi e formativi adeguati finalizzati a garantire un ampio ed efficace
coinvolgimento dei tutor aziendali, anche attraverso la creazione di supporti tecnici e metodologici specifici che garantiscano un
supporto pedagogico, tecnico, normativo costante;
- l'implementazione di un modello pedagogico/organizzativo che consenta la massima adattabilità della formazione ad una disciplina che parzialmente è ancora in evoluzione e che necessita personalizzazioni di percorso in termini di durata e contenuti estremamente rilevanti e non del tutto prevedibili;
- la definizione di standard di valutazione dell'apprendimento e dell'efficacia delle azioni.
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